Voorbereidend rekenen met Semsom zit boordevol creatieve en betekenisvolle activiteiten. Het is daarnaast thema-onafhankelijk en makkelijk in te passen in iedere les. Semsom biedt activiteiten aan voor 36 weken en voor drie dagen per week. Voor de overige dagen van de week zijn er suggesties voor extra begeleiding en herhaling. Op deze manier kan Semsom aangepast worden aan de behoeften van de kinderen in jouw groep. Over de volgorde waarin de doelen en activiteiten worden aangeboden is zorgvuldig nagedacht. Zo is er bijvoorbeeld veel aandacht voor het verkennen van structuren van hoeveelheden en verschillende representaties van getallen.

Om recht te doen aan verschillen tussen leerlingen is elke activiteit op twee verschillende niveaus uitgewerkt, waardoor Semsom 1-2 geschikt is voor alle kinderen in groep 1 en 2. Voor sterkere rekenaars worden er uitdagende denkvragen en suggesties geboden om de activiteit iets moeilijker te maken. Voor zwakkere rekenaars is er elke week ruimte voor extra begeleiding, waarin je een activiteit nogmaals of iets makkelijker kunt aanbieden. Belangrijke doelen komen regelmatig terug in het programma in de vorm van herhaling of een nieuwe activiteit met hetzelfde doel.

Bij iedere activiteit staat vermeld welke observaties er gedaan en vastgelegd kunnen worden. Een jaarplanner in de handleiding dient als houvast en geeft een overzicht met alle activiteiten en de daaraan gekoppelde doelen.

Het jaarprogramma van Semsom telt 35 weken en bestaat uit negen blokken, waarvan één start- en één eindblok. Daarnaast zijn er nog 5 flexibele parkeerweken. Ieder blok telt vier weken, met uitzondering van het eindblok, deze telt drie weken. Per blok werken leerlingen in één werkboek. In de laatste week van het blok is een bloktoets. Iedere week werken de kinderen gericht aan één nieuw rekendoel. Stap voor stap werk je met Semsom het nieuwe doel uit en verwerken de leerlingen wat ze geleerd hebben. De kern van de les is: op verkenning, instructie en zelfstandig werken. Het is belangrijk dat deze lesfasen elkaar op deze manier opvolgen, zodat je zeker weet dat je je lesdoel haalt. De andere lesfasen kun je, wanneer jou dat beter uitkomt, flexibel indelen gedurende de dag. Zo kun je er bijvoorbeeld voor kiezen om het bewegend en spelend leren onderdeel te verschuiven naar een moment rond de pauze.

Semsom heeft geen vaste differentiatiegroepen. Rekenen is een breed vak en een leerling kan in de verschillende domeinen wisselend presteren. Kinderen leren dat er capaciteiten zijn die ze wél kunnen ontwikkelen en grip hebben op hun eigen ontwikkeling (growth mindset). Door middel van het checkmoment in iedere les, kun je op een haalbare manier nagaan welke leerlingen het lesdoel beheersen en welke leerlingen verdere instructie of hulp nodig hebben. Semsom biedt daarnaast met het Pluswerkboek voldoende aandacht en uitdaging voor sterke rekenaars binnen dezelfde doelen als de rest van de klas, maar met opdrachten die hoger in de taxonomie van Bloom zitten.

Iedere les kan de leerkracht met het checkmoment controleren of de leerlingen de instructie hebben begrepen. Deze bevindingen noteert de leerkracht vervolgens op het volgblad, dit kan digitaal via het dashboard of middels een downloadbaar formulier. Daarnaast heeft Semsom ieder blok, met uitzondering van het startblok, een bloktoets om te controleren of alle kinderen op het gewenste niveau zitten. Deze toets is gepland op de maandag in de vierde week van het blok. De bloktoets gaat altijd over de doelen uit het voorgaande blok en wordt afgenomen in het toetsboek. Aan de hand van de analyse van deze toets kan de leerkracht in de volgende lessen passende instructie met oefeningen kan aanbieden. Ook het registratieblad is digitaal beschikbaar of als download beschikbaar in de leerkrachtensoftware. Leerlingen die alle leerdoelen goed beheersen, krijgen de mogelijkheid zich te verdiepen.