Elke week is er een les tekstbegrip van 60 minuten. Deze sluit aan op het communicatiethema van taal en waar mogelijk op de communicatietaak. De les is leerkrachtgebonden en kan in één keer worden gegeven of opgesplitst worden in twee lessen van 30 minuten. Binnen elke les staat een rijke tekst centraal. De leerkracht leest de tekst voor en snelsemantiseert de cruciale begrippen van de tekst. Om de tekst goed te kunnen begrijpen, zijn er verschillende leesdoelen aan gekoppeld. Elk leesdoel is vertaald naar een opdracht. Na elke opdracht wordt deze klassikaal besproken. Het gaat hierbij niet zozeer om het bepalen van het goede antwoord, maar juist het waarom en hoe de kinderen tot het antwoord zijn gekomen. In groep 7 en 8 wordt het aanbod uitgebreid met Verder met teksten. Hierin gaan leerlingen zelfstandig of in tweetallen verder aan de slag met authentieke teksten en worden de leerlingen uitgedaagd door de opdrachten om nog meer verdiepend te lezen. Er zijn ook speciale toetsvaardigheidslessen, waarmee je leerlingen voorbereidt op de methodeonafhankelijke toetsen begrijpend lezen.

Bij tekstbegrip wordt de groep bewust bij elkaar gehouden. Elk kind gaat aan de slag met de rijke teksten. Doordat er veelal een beroep wordt gedaan op de hogere orde denkvaardigheden ontstaat natuurlijke differentiatie en kan elk kind er op zijn eigen niveau mee aan de slag. Voor de leerlingen die eerder klaar zijn, is er een klaaropdracht.

Bij Taal actief tekstbegrip staat formatief evalueren centraal. Door kinderen te observeren tijdens het werken aan opdrachten, het samenwerken en tijdens de nabespreking krijgt de leerkracht informatie over de vaardigheden en het leesproces van individuele leerlingen en de groep. Dat geeft aanwijzingen over de instructie- en begeleidingsbehoefte tijdens de les begrijpend lezen. Voor een goed begrip van de tekst maakt het uit of een kind vloeiend leest, een grote woordenschat heeft, kennis heeft van taalm van de wereld om zich heen en van soorten teksten. Leesbegrip hangt ook samen met algemene begripsvaardigheden en motivatie.

Methode onafhankelijke toetsen helpen om een beeld te krijgen van de algemene vaardigheden in begrijpend lezen. Deze bestaan voornamelijk uit multiple choice vragen. Om kinderen hierop voor te bereiden zijn er toetsvaardigheidslessen. Tijdens deze lesesn leren kinderen omgaan met de vraagstelling van deze summatieve toetsen.