Per leerjaar wordt er lesstof voor 32 weken aangeboden. Elk jaar worden er 2 AVI-niveaus behandeld. Per AVI-niveau zijn er 2 leerstofpakketten. In groep 4 tot en met 6 ligt de nadruk op technisch lezen en wordt dit geïntegreerd met leesbegrip, -beleving en -bevordering. Er zijn 4 lessen per week waarbij leerkrachtgebonden les (basisles) en de zelfstandig werkles (vervolgles) elkaar afwisselen. De lessen volgen het IGDI-model en hebben altijd dezelfde lesfasen; op verkenning, uitleg, aan de slag en terugkijken. Per les staat er één woordtype centraal.

Voor groep 7 en 8 verschuift het zwaartepunt naar begrijpend en studerend lezen. Elke week worden er 3 lessen aangeboden; basisles, vervolgles en studerend lezen. Aansluitend op les 3 wordt er bij de fase ”Ik ontdek” met zelfgekozen teksten nog expliciet aandacht besteed aan leesbevordering.

Estafette biedt leerlingen binnen elk AVI-niveau leesonderwijs op maat. Estafette werkt met drie aanpakken: 1, 2 en 3. De leerlingen met een vlotte leesontwikkeling krijgen Aanpak 3 en volgen de pluslijn. Leerlingen met een gemiddelde leesontwikkeling krijgen Aanpak 2 en volgen de basislijn. Leerlingen die wat meer moeite hebben met lezen volgen de basislijn. Ze krijgen daarbij Aanpak 1 met verlengde instructie, meer begeleiding en extra leestijd. In de tweede periode werken de leerlingen met de B-pakketten. In dit herhalingspakket komt de volledige leerstof horende bij een AVI-niveau nogmaals aan bod. De Aanpak 2 leerlingen die de leerstof voldoende beheersen, werken dan ook in de pluslijn. De pluslijn biedt veel uitdaging aan vlotte lezers door oefeningen op hoger niveau en door het aanbod van nieuwe teksten. Voor groep 6 tot en met 8 krijgen leerlingen met technisch lezen op Aanpak 1 extra voorbereiding op de leesteksten en meer specifieke begeleiding en extra leestijd, zodat zij ook AVI E6 bereiken. Bij begrijpend lezen vindt de differentiatie plaats in de mate van zelfstandigheid en het niveau van de opdrachten. Binnen de software kan er ook geoefend worden op hun eigen leesvaardigheid, waarbij lettertype, lettergrootte, kleur en leestempo aan te passen zijn.

In elke les wordt er een helder doel gesteld en in het onderdeel terugkijken daarop gereflecteerd. Tijdens de les is er volop interactie. Op basis van de resultaten van de Cito leestoetsen wordt er een niveau- en aanpakadvies gegeven. Met de methodegebonden toetsen wordt er vastgesteld in welke mate een leerling de aangeboden leerstof beheerst en waar nodig de aanpak moet worden bij gesteld. Een gericht groepsplan wordt met de software geboden. De resultaten van de vorderingen van de software is zowel in te zien voor de leerling als de leerkracht.